Cuando hacemos uso de la palabra «problema» en el contexto escolar, siempre imaginamos el clásico problema de matemáticas formulado en una o dos frases y combinando letras y números. El entrenamiento con problemas sin enunciado supone una magnífica oportunidad para que el estudiante desarrolle ciertos procesos mentales de cara a la organización de la información, memoria de trabajo y estrategias de planificación.
Hoy hemos presentado diferentes actividades en este sentido a fin de iniciar los procesos de estimulación cognitiva al respecto.