EL GRAN AUSENTE DE LOS PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA
Cuando diseñamos los programas específicos de estimulación de apoyo escolar centrados en áreas de estimulación cognitiva, una de las metas que nos planteamos fue la de añadir áreas que otros programas han obviado y obvian y cubrir con ello un inmenso agujero de oportunidad existente.
Presente en muchos programas específicos para el trabajo de niños con dificultades específicas de aprendizaje, ha quedado relegado, en muchas ocasiones, a un área de reeducación, no obstante, el entrenamiento en instrucciones y comprensión de enunciados es esencial de cara a una estimulación apropiada y, sobretodo, de cara a preparar a los estudiantes para asumir mayores retos cognitivos.
Con actividades como la presentada introducimos el trabajo en instrucciones y comprensión de enunciados.